Étude longitudinale des relations entre la perception de compétence, la motivation et le rendement scolaires
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چکیده
Si plusieurs théories avancent que la perception de compétence tient un rôle central dans motivation et le rendement scolaires, direction leurs relations n’est pas consensuelle. Cette étude longitudinale couvrant transition primaire-secondaire examine cette question. Dès 5e année du primaire une fois l’an durant les 4 années suivantes, 830 élèves ont répondu à questionnaire sur leur motivation, alors enseignants rapporté rendement. Une contribution sexe des habiletés mentales élèves, scolarité parents contrôlées, résultats indiquent association bidirectionnelle entre La prédit systématiquement mais l’inverse, il existe aussi peu liens discussion met l’accent l’importance développement d’une positive fonctionnement scolaire.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Canadian Journal of Education
سال: 2022
ISSN: ['1918-5979', '0380-2361']
DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5281